Прва интервенција Оливиера Лафеуилле д'Аситија:
Ако маркетинг супротстављате стратегији, можемо закључити да мислите на менаџмент говорећи о стратегији?!?
Ако је то случај, онда је одговор следећи: све зависи од тога где се постављате у односу на идеју коју имате о томе (о маркетингу и менаџменту). Ако маркетинг посматрамо као алат за управљање, можемо стога замислити да постоји суштина супериорнија од тржишне, у облику „над“ прагматичног циља, изнад основне реалности.. У овом случају, маркетиншка дијагноза ће се спровести у смислу њеног „повезивања“ са стицањем горњег циља и управљања његовом ефикасношћу у потенцијалном постизању циља - главна сложеност је покушај да се тактика повеже са д 'други узроци / разлози / порекло осим маркетинга.
Ако, међутим, сматрамо да је управљање инструмент маркетинга, да потоње не реагује на логику јединственог тржишта, али које може обухватити више циљеве, имаћемо супротно од претходне тачке - са великом нијансом, анализа способности менаџмента да (у потпуности) прихвати маркетиншки приступ.
Што се тиче елемената СВОТ анализе за сваку дијагнозу, да ли би и даље било потребно да се СВОТ алат прошири на најмање 2 осе како би се омогућило довољно скенирања: временско (варијанса и ентропија) и мешавина извора ( укрштање порекла).
Наш допринос:
У маркетингу смо заинтересовани за пар производ-тржиште, док у стратегији имамо одјека у смислу активности. То ће рећи на нивоу дела компаније који чине његови тимови, њени ресурси, који циљају на велики сегмент тржишта и укључују компанију на дужи рок. Разлике између ове две врсте анализа леже у онима које постоје између две области.
Након тога се ништа не одлучује, а то је тежина вежбе. За малу структуру која је присутна на једном или два тржишта, свака одлука ће имати стратешки утицај чак и ако се ради о маркетиншком питању. Напротив, за велику фирму са десет парова производ-тржиште, улог ће бити мање пресудан за сваку активност.
Дакле, да ли заиста морамо да разликујемо приступе? Најважније је добро поставити проблеме, а не покушавати користити праву семантику за своје учење.
